Дифференциация в обучении и образовании (от лат. differentia — различие, разница)

Дифференциация в обучении и образовании (от лат. differentia — различие, разница)

1) учет индивидуальных особенностей в форме, предполагающей группировку учащихся на основании выделения определенных особенностей, обуславливающих специфику процесса обучения;

способ организации учебного процесса на основе учета индивидуально-типологических особенностей личности путем создания групп, классов, образовательных учреждений, образовательных программ, в к-рых различаются цели, содержание, методы, формы и результаты реализации образовательных программ: гимназии, лицеи, математические, музыкальные, художественные, спортивные и т. п. школы, православные гимназии и учебные заведения др. конфессий, школы для детей с отклонениями в умственном развитии, школы для детей с недостаточным развитием определенных функций (слабослышащих, слабовидящих и т. п.), центры реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями; классы с углубленным изучением отдельных предметов: гуманитарные, математические, биологические и т. п. и профильные классы, классы гибкого состава (учебный предмет, привлекательный для учеников, изучается в составе сборных групп по отдельному расписанию, а остальные предметы — в составе своего класса); классы коррекции (поддержки), классы с ускоренным темпом прохождения программы и т. п.; группы внутри класса, получающие учебные задания разного уровня в зависимости от успеваемости, способностей, общего развития, подготовленности и собственного выбора учеником необходимого и достаточного уровня знаний для себя. Осуществление д. в о. и о. не снижает общего (базового) уровня общеобразовательной подготовки учащихся. Этим отличается от фуркации. Бывает внешняя — организация спецшкол, открытие классов с углубленным обучением или коррекционных, факультативов, курсов по выбору и т. п.; внутренняя — когда в рамках обычного класса для каждого учащегося, учитывая его индивидуальные особенности, определяется наиболее рациональный характер работы на уроке; и элективная — предоставление учащимся права выбирать ряд предметов для изучения в дополнение к обязательным учебным дисциплинам (см. Классы компенсирующего обучения, Классы гибкого состава, Классы профильные).

Источник: Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. — Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — С. 78-79 (448с.)