|
|
|
101 |
обладание личностью свойствами обоих полов (андрогиния); (2) сексуальное влечение к лицам своего и противоположного пола....(14.04.2012)
|
1051 |
|
102 |
минимальная двоичная единица измерения информации. Сочетания бит могут кодировать букву, число, передавать сигнал, выполнять ...(14.04.2012)
|
1014 |
|
103 |
точка ветвления путей эволюции системы. Прохождение через точки ветвления, совершенный «набор» закрывает альтернативные пути и ...(14.04.2012)
|
2204 |
|
104 |
направление в психологии XX в., преимущественно амер. Основатель Б. Джон Уотсон (1878—1958) — сформулировал его кредо: «Предметом ...(14.04.2012)
|
1012 |
|
105 |
русский и советский педагог и психолог, написал свыше 200 работ по философии, психологии и педагогике: «Трудовая школа», «Педагогика», ...(14.04.2012)
|
1026 |
|
106 |
учебные заведения, существовавшие в XVI— XVII вв. при братствах — национально-религиозных объединениях верующих Украины, Белоруссии ...(14.04.2012)
|
1111 |
|
107 |
система обучения математике в начальных классах, разработанная в амер. университете, когда индивидуальные занятия сочетаются с ...(14.04.2012)
|
1531 |
|
108 |
одна из организационных форм обучения, применявшаяся в учебных заведениях СССР в 20-х — начале 30-х гг., сложившаяся под влиянием ...(14.04.2012)
|
2137 |
|
109 |
программа для просмотра гипертекстовых документов....(14.04.2012)
|
1332 |
|
110 |
воспитание у учащихся потребности в здоровье, формирование у них научного понимания сущности здорового образа жизни и выработки ...(14.04.2012)
|
1192 |
|
111 |
отрасль науки, ставящая своей целью исследование системы факторов и условий, способствующих укреплению здоровья детей, педагогов и ...(14.04.2012)
|
1175 |
|
112 |
комплексная характеристика метода исследования, включающая сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она ...(14.04.2012)
|
1022 |
|
113 |
бессмысленное уничтожение чего-либо, разрушение культурных ценностей, насилие, не имеющее четкой цели....(14.04.2012)
|
931 |
|
114 |
структурная часть основного текста, представляющая собой начальную главу. Имеет целью ориентировать читателя в дальнейшем изложении, ...(14.04.2012)
|
987 |
|
115 |
состояние своеобразного напряжения и подъема духовных сил, творческого волнения человека, ведущее к возникновению или реализации ...(14.04.2012)
|
931 |
|
116 |
русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания. Его основные работы: «Современный момент и свободное воспитание», ...(14.04.2012)
|
1486 |
|
117 |
особое состояние психики, заключающееся в полном и безоговорочном принятии человеком к.-л. сведений, текстов, явлений, событий или ...(14.04.2012)
|
1066 |
|
118 |
отражение опыта в речи, является речевым показателем личности....(14.04.2012)
|
1236 |
|
119 |
книжное, оторванное от жизни, догматическое преподавание и усвоение учебного материала....(14.04.2012)
|
1303 |
|
120 |
процесс приобретения знаний, опыта через словесные воздействия: инструкции, разъяснения и словесно представленные образцы поведения ...(14.04.2012)
|
1220 |
|
121 |
точное, экспериментально подтвержденное определение объема конкретного понятия, конкретной категории, полученное в результате ...(14.04.2012)
|
1113 |
|
122 |
убежденность, эмоциональная приверженность идее, реальной или иллюзорной. В. само по себе не отличает миф от знания....(14.04.2012)
|
966 |
|
123 |
психол. состояние учителя, с к-рым он воздействует на учеников (тяжелый, легкий, «с достоинством», «отстранения»)....(14.04.2012)
|
1014 |
|
124 |
случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личностный ...(14.04.2012)
|
1167 |
|
125 |
знания о каком-либо явлении, предмете, мире в целом в единстве с выраженным отношением личности к этим явлениям, предметам....(14.04.2012)
|
1056 |
|
126 |
возрастной период, наступающий после юности. Для нее характерны: хронологический возраст, психофизиологическая и соц. зрелость, ...(14.04.2012)
|
940 |
|
127 |
класс, оборудованный для воспроизведения видеозаписей (наличие кино-, теле-, видеоустановок, экранов).В., оснащенный компьютером, к-...(14.04.2012)
|
1038 |
|
128 |
комплект носителей информации на лазерных дисках и др. носителях....(14.04.2012)
|
988 |
|
129 |
варианты воспитательной теории и практики, классифицируемые по характеру воспитательных целей и путей их достижения. По...(14.04.2012)
|
1290 |
|
130 |
варианты образовательной теории и практики, классифицируемые по разным основаниям. По виду доминирующего содержания образования —...(14.04.2012)
|
1484 |
|
131 |
варианты организации учебного процесса на разных исходных концепциях: объяснительно-иллюстративно-репродуктивный; проблемное ...(14.04.2012)
|
1868 |
|
132 |
процесс и результат превращения конкретного лица или определенной общности людей в жертву неблагоприятных условий социализации....(14.04.2012)
|
1326 |
|
133 |
отрасль знания, составная часть соц. педагогики, изучающая реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации, их ...(14.04.2012)
|
1487 |
|
134 |
В.р.(иначе виртуальные миры) — миры, существующие только в воображении человека, напр., играющего в компьютерную игру. Компьютер ...(14.04.2012)
|
1210 |
|
135 |
обучение, основанное на актуализации (востребованности) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в ...(14.04.2012)
|
2580 |
|
136 |
введение педагога в систему новых межличностных отношений, возникающих в инновационной деятельности, адаптация к общему ...(14.04.2012)
|
1062 |
|
137 |
право и возможность педагога осуществлять свою волю через деятельность др. людей, оказывая влияние на их поведение вопреки ...(14.04.2012)
|
1277 |
|
138 |
процесс и результат изменения одним человеком поведения, установок, намерений, представлений, оценок и т. п. др. человека в ходе ...(14.04.2012)
|
1083 |
|
139 |
организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для ...(14.04.2012)
|
1123 |
|
140 |
составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся. Направления, формы и ...(14.04.2012)
|
1019 |
|
141 |
направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах. В. м.б. непроизвольным и произвольным. В. — обязательное ...(14.04.2012)
|
974 |
|
142 |
осознанная установка на предстоящую деятельность, обусловленная высоким уровнем развития мотивационных, познавательных, ...(14.04.2012)
|
1050 |
|
143 |
система соц. установок человека, тесно связанных с его актуальными потребностями и определяющих собой основное содержание и ...(14.04.2012)
|
997 |
|
144 |
особая, неосознаваемая, автоматически действующая форма речи, к-рой человек пользуется, размышляя над решением разных словесно-...(14.04.2012)
|
979 |
|
145 |
совокупность особенностей высшей нервной деятельности, свойств характера, жизненного опыта, системы привычного нравственного ...(14.04.2012)
|
1066 |
|
146 |
совокупность значимых нововведений в школе, оказывающих положительное или отрицательное влияние на перестройку управления в школе, ...(14.04.2012)
|
1107 |
|
147 |
совокупность элементов, взаимосвязанных между собой таким образом, что за счет их взаимодействия оказывается возможным осуществление ...(14.04.2012)
|
1383 |
|
148 |
всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в школе в целях координации всей работы в соответствии с поставленными ...(14.04.2012)
|
1432 |
|
149 |
влияние педагога на сознание, волю, эмоции воспитуемых, на организацию их жизни и деятельности в интересах формирования у них ...(14.04.2012)
|
1057 |
|
150 |
конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая ...(14.04.2012)
|
958 |
|
151 |
учет и использование закономерностей развития личности (физических, психических, соц.), а также соц.-психол. особенностей групп ...(14.04.2012)
|
1264 |
|
152 |
способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия....(14.04.2012)
|
912 |
|
153 |
психический процесс, заключающийся в создании новых представлений, мыслей и образов на основе имеющегося опыта. В. выражается в ...(14.04.2012)
|
981 |
|
154 |
наличие, приобретение или укрепление качеств, умений и навыков, обеспечивающих успешность выполнения той или иной деятельности или ...(14.04.2012)
|
935 |
|
155 |
сложный и противоречивый соц.-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый ...(14.04.2012)
|
1084 |
|
156 |
целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ...(14.04.2012)
|
1030 |
|
157 |
процесс формирования ценностно-ориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни как неотъемлемой части жизненных ...(14.04.2012)
|
1034 |
|
158 |
формирование гражданственности как интегративного качества личности. К основным элементам гражданственности относятся нравственная ...(14.04.2012)
|
1013 |
|
159 |
воспитание ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека; воспитание чувства долга, ...(14.04.2012)
|
925 |
|
160 |
целенаправленное формирование системы нравственных отношений, способности к их совершенствованию и умений поступать с учетом ...(14.04.2012)
|
980 |
|
161 |
развитие у подрастающего поколения осознания объективного характера глобальных противоречий, неизбежной причастности всех и каждого ...(14.04.2012)
|
1573 |
|
162 |
процесс, в ходе к-рого учитываются культурные и воспитательные интересы разных национальных и этнических меньшинств и решаются ...(14.04.2012)
|
998 |
|
163 |
формирование политического сознания, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, формирование умения ...(14.04.2012)
|
989 |
|
164 |
процесс систематического, сознательно планируемого воздействия на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к ...(14.04.2012)
|
933 |
|
165 |
процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заключающийся в правовом всеобуче, преодолении правового нигилизма, ...(14.04.2012)
|
886 |
|
166 |
не стесняемое никакими ограничениями развитие сил и способностей каждого ребенка, полное раскрытие его индивидуальности. Для В.с. ...(14.04.2012)
|
1215 |
|
167 |
целенаправленное взаимодействие старших членов семьи с младшими, основанное на любви и уважении личного достоинства и чести детей, ...(14.04.2012)
|
1016 |
|
168 |
процесс и результат стихийного взаимодействия человека с ближайшей жизненной средой и условиями целенаправленного воспитания ...(14.04.2012)
|
1111 |
|
169 |
целенаправленная совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие общетрудовых умений и способностей, ...(14.04.2012)
|
989 |
|
170 |
процесс формирования, направленный на развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умственных сил, ...(14.04.2012)
|
853 |
|
171 |
система физического совершенствования человека, направленная на правильное физическое развитие, укрепление здоровья, обеспечение ...(14.04.2012)
|
916 |
|
172 |
процесс формирования способности чувствовать, понимать, оценивать, любить искусство и наслаждаться им, потребностей в художественно-...(14.04.2012)
|
993 |
|
173 |
развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное и ответственное ...(14.04.2012)
|
954 |
|
174 |
формирование знаний, умений и навыков, потребностей, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам ...(14.04.2012)
|
998 |
|
175 |
выработка и совершенствование в человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и ...(14.04.2012)
|
917 |
|
176 |
выработка правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, сознательной дисциплины....(14.04.2012)
|
863 |
|
177 |
согласованность между знанием, убеждением и поведением. Разлад, конфликт между тем, что человек знает, как он думает и как реально ...(14.04.2012)
|
858 |
|
178 |
организация жизнедеятельности взрослых и детей, направленная на создание условий для полноценного развития личности. Через В. р. ...(14.04.2012)
|
932 |
|
179 |
это целостная соц.-пед. организация всей деятельности школы, возникающая в процессе объединения основных взаимосвязанных ...(14.04.2012)
|
1257 |
|
180 |
разновидность отношений между людьми, возникающая в воспитательном взаимодействии, направленная на духовное, нравственное и т. п. ...(14.04.2012)
|
1005 |
|
181 |
подготовленность человека к сравнительно быстрому формированию новых для него познавательных, эмоциональных или поведенческих ...(14.04.2012)
|
1237 |
|
182 |
обучение, при к-ром достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков и формированием у них ...(14.04.2012)
|
938 |
|
183 |
отражение в форме образа в сознании предметов и явлений в совокупности их различных свойств при непосредственном воздействии их на ...(14.04.2012)
|
879 |
|
184 |
целостное и полноценное развитие всех сущностных сил человека, его способностей и дарований; (2) гуманистический идеал воспитания, ...(14.04.2012)
|
1240 |
|
185 |
высшее учебное заведение, в к-ром свободная форма приема при минимальных требованиях, без ограничения в возрасте, без требований к ...(14.04.2012)
|
904 |
|
186 |
ребенок, обладающий гиперспособностями....(14.04.2012)
|
904 |
|
187 |
часть совокупности элементов, к-рая охватывается наблюдением....(14.04.2012)
|
983 |
|
188 |
процесс постепенного охлаждения специалиста по отношению к людям, с к-рыми он работает, к их болям и проблемам, а также к своей ...(18.04.2012)
|
1056 |
|
189 |
советский психолог, дефектолог, педагог. Основные работы: «Психология искусства», «Педагогическая психология. Краткий курс», ...(14.04.2012)
|
924 |
|
190 |
см. Защита психологическая....(14.04.2012)
|
802 |
|
191 |
основанный на гармонии, согласованный....(14.04.2012)
|
966 |
|
192 |
Философская пропедевтика», «Энциклопедия философских наук» и др. Цель воспитания по Г.: «сделать человека самостоятельным ...(14.04.2012)
|
1000 |
|
193 |
этико-психол. учение, возникшее в античности, утверждающее, что наслаждение является высшим благом, целью личности, критерием ...(14.04.2012)
|
920 |
|
194 |
фр. философ-материалист, просветитель. Основные работы: «Об уме», «О человеке, его умственных способностях и его воспитании». Считал ...(14.04.2012)
|
1101 |
|
195 |
совокупность соц. и культурных норм, к-рые общество предписывает выполнять человеку в зависимости от его пола. Эти нормы отчасти ...(14.04.2012)
|
964 |
|
196 |
теории о происхождении пед. знаний....(14.04.2012)
|
1955 |
|
197 |
происхождение, возникновение и последующее развитие к.-л. явления или процесса, приведшие к определенному состоянию, виду этого ...(14.04.2012)
|
979 |
|
198 |
высший уровень развития способностей — как общих (интеллектуальных), так и специальных. О наличии Г. можно говорить лишь в случае ...(14.04.2012)
|
979 |
|
199 |
наследственная основа организма; генетическая модель данного организма, заложенная в совокупности его генов....(14.04.2012)
|
1045 |
|
200 |
нем. философ, педагог, психолог. Основные пед. труды: «Общая педагогика, выведенная из целей воспитания», «Учебник психологии», ...(14.04.2012)
|
1142 |
| |
Словарь терминов (педагогика)