Закономерности воспитания

Закономерности воспитания

1) проявление законов педагогического процесса в специфических условиях воспитательного процесса:

чем выраженнее атмосфера любви, в к-рой протекает воспитательный процесс, дающая воспитанникам чувство защищенности и спокойствия, уверенности в своей нужности, тем благоприятнее условия для формирующейся личности; чем содержательнее и целесообразнее построена и организована разнообразная деятельность воспитанников, в к-рой они все больше занимают субъектную позицию, чем разумнее строится их общение, тем эффективнее будет осуществляться формирование личности; формирование личности будет происходить эффективнее, если в процессе воспитания постоянно обогащается и перестраивается потребностно-мотивационная сфера личности, развивается ее интеллектуальная и эмоционально-волевая активность; чем интенсивнее введение ребенка в культуру через его активные усилия, тем полноценнее развиваются его способности; чем сильнее положительное влияние воспитательного процесса на внутреннюю сферу личности, тем выше его результат; чем целенаправленнее влияние на вербальные и сенсорно-двигательные процессы воспитанников, тем эффективнее совершается полноценное формирование личности; чем меньше видимой внешне деятельности педагога, при условии огромной скрытой пед. работы, тем ощутимее позитивные процессы становления и развития личности воспитанника.

Источник: Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. — Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — С. 85 (448с.)