учитель

Конфуций (Кун-Фу-Цзы — почтенный учитель Кун) (551-480 гг. до н.э.)

1) древнекитайский мыслитель, основавший первую частную школу в мире «по воспитанию человеческих характеров». В начале н. э. он стал почитаться наряду с предками и природой. Основные взгляды К. изложены в работе «Лунь» («Беседы и суждения»), изданной учениками после его кончины. Конфуцианская мораль требует постоянного самосовершенствования, послушания старшим, неукоснительного и строгого соблюдения всех существующих норм и правил.

Суд шведского города Елливаре решил, что учителю, которого поколотил ученик, не положена компенсация, сравнив педагогов с полицейскими. «Педагоги должны быть готовыми к подобным ситуациям», – заявили в суде.

Компетентность учителя профессиональная

1) владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его пед. деятельности, пед. общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и пед. сознания;

Коммуникативное поведение учителя

1) процесс передачи информации и такая организация речи и соответствующего ей поведения воспитателя, к-рые влияют на создание эмоционально-психол. атмосферы общения воспитателя и воспитанников, на характер отношений между ними, на стиль работы.

Имидж учителя (от англ. image — образ)

1) эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, соц. окружения, в массовом сознании.

Дидактическая система учителя

1) совокупность документов и дидактических материалов, с помощью к-рых учитель обучает, развивает и воспитывает детей на уроках и внеклассных занятиях.

Авторитет учителя

1) особая профессиональная позиция, определяющая влияние на учащихся, дающая право принимать решения, выражать оценку, давать советы.